SCIENZE INTEGRATE
Prof.ssa Concetta Di lena
A.S.2021/2022

UDA 1
1. Titolo UdA  	La materia e le sue trasformazioni	
2. Descrizione  	1.Applicare metodo e conoscenze scientifiche in situazioni tipiche dell’esperienza personale e formativa del soggetto per risolvere semplici problemi della vita reale.    
2. Operare nel laboratorio di fisica, chimica e microbiologia utilizzando strumenti, metodiche e procedure caratterizzanti il metodo scientifico.
3.Utilizzare linguaggi, simboli e convenzioni scientifici, matematici e tecnici.	
3. Competenze target     	Competenze in uscita:
1.Applicare metodi di osservazione, di indagine e le procedure proprie delle diverse scienze per comprendere la realtà naturale e il rapporto tra uomo e natura.	
4. Saperi essenziali  	L’UDA è organizzata nei seguenti nuclei essenziali:
-Le grandezze fisiche e le unità di misura.
-Grandezze fisiche derivate.
-Grandezze fisiche estensive ed intensive.
-Stati di aggregazione della materia e passaggi di stato.
-Trasformazioni fisiche e trasformazioni chimiche.
-Notazione scientifica.	
5. Insegnamenti coinvolti	Chimica, fisica, matematica,attività di laboratorio.	
6. Prodotto/Prodotti da realizzare	 Gli alunni:
- lavoreranno con l’obiettivo di realizzare schemi e mappe sull’argomento dopo discussione  e confronto;
-risolveranno esercizi.	
7. Descrizione delle attività degli studenti     	Comprendere fenomeni e concetti.
Collegare fenomeni e concetti.
Analizzare fonti e documenti.
Condurre/assistere ad esperienze di laboratorio.	
8. Attività dei docenti     	Attività didattica di lezione frontale, dialogata e partecipata.
Attività di  flipped lessons e cooperative learning per consolidare il metodo di studio e sviluppare le capacità di selezione e analisi delle informazioni.	
9.  Monte ore complessivo	Indicativamente 33 ore.
I tempi di  svolgimento dell’ UDA possono variare in funzione delle esigenze della classe.	
10. Strumenti didattici	Libro di testo, fotocopie, materiale fornito dai docenti, ricerche individuali.	
11. Criteri per la valutazione e la certificazione dei risultati di apprendimento	La valutazione finale terrà conto del livello di competenza raggiunto e dei progressi in itinere. Per ogni valutazione è allegata una griglia che definisce il livello espresso da un voto in decimi in linea con i criteri di valutazione espressi dal dipartimento.	

UDA 2
1. Titolo UdA  	La materia e le sue proprietà	
2. Descrizione  	1.Applicare metodo e conoscenze scientifiche in situazioni tipiche dell’esperienza personale e formativa del soggetto per risolvere semplici problemi della vita reale.    
2. Operare nel laboratorio di fisica, chimica e microbiologia utilizzando strumenti, metodiche e procedure caratterizzanti il metodo scientifico.
3.Utilizzare linguaggi, simboli e convenzioni scientifici, matematici e tecnici.	
3. Competenze target      	Competenze in uscita:
1.Applicare metodi di osservazione, di indagine e le procedure proprie delle diverse scienze per comprendere la realtà naturale e il rapporto tra uomo e natura.	
4. Saperi essenziali  	L’UDA è organizzata nei seguenti nuclei essenziali:
-Sostanze pure, elementi, composti, miscugli.
-Atomi, molecole e ioni.
-Le particelle subatomiche.
-Numero atomico e numero di massa.
-Radioattività spontanea.
-Cenni sulla tavola periodica.
-I nomi e i simboli degli elementi.
-Metalli, non metalli, semimetalli.	
5. Insegnamenti coinvolti	Chimica, fisica, attività di laboratori.	
6. Prodotto/Prodotti da realizzare	 Gli alunni:
- lavoreranno l’obiettivo di realizzare schemi e mappe sull’argomento dopo discussione e confronto;
-risolveranno esercizi;
- realizzeranno una Tavola Periodica .	
7. Descrizione delle attività degli studenti        	Comprendere fenomeni e concetti.
Collegare fenomeni e concetti.
Analizzare fonti e documenti.
Condurre/assistere ad esperienze di laboratorio (norme di sicurezza,vetreria e strumenti, la teoria VSPER,aceto e bicarbonato di sodio,neutralizzazione “casalinga”, essenze naturali) .	
8. Attività dei docenti   	Attività didattica di lezione frontale, dialogata e partecipata.
Attività di  flipped lessons e cooperative learning per consolidare il metodo di studio e sviluppare le capacità di selezione e analisi delle informazioni.	
9.  Monte ore complessivo	Indicativamente 33 ore.
I tempi di  svolgimento dell’ UDA possono variare in funzione delle esigenze della classe.	
10. Strumenti didattici	Libro di testo, fotocopie, materiale fornito dai docenti, ricerche individuali.	
11. Criteri per la valutazione e la certificazione dei risultati di apprendimento	La valutazione finale terrà conto del livello di competenza raggiunto e dei progressi in itinere. Per ogni valutazione è allegata una griglia che definisce il livello espresso da un voto in decimi in linea con i criteri di valutazione espressi dal dipartimento.	

UDA 3

1. Titolo UdA  	La Terra nello spazio	
2. Descrizione  	1.Applicare metodo e conoscenze scientifiche in situazioni tipiche dell’esperienza personale e formativa del soggetto per risolvere semplici problemi della vita reale.    
2. operare nel laboratorio di fisica, chimica e microbiologia utilizzando strumenti, metodiche e procedure caratterizzanti il metodo scientifico.
3.Utilizzare linguaggi, simboli e convenzioni scientifici, matematici e tecnici.	
3. Competenze target    	Competenze in uscita:
1.Applicare metodi di osservazione, di indagine e le procedure proprie delle diverse scienze per comprendere la realtà naturale e il rapporto tra uomo e natura.	
4. Saperi essenziali  (	L’UDA è organizzata nei seguenti nuclei essenziali:
-Cenni sull’Universo e sulle stelle.
-Il Sole e il sistema solare.
-Le leggi di Keplero e la legge di gravitazione di Newton.
-La Terra e i suoi movimenti.
-Il reticolato geografico e le coordinate geografiche.
	
5. Insegnamenti coinvolti	Chimica, fisica, matematica, scienze della Terra, attività di laboratorio.	
6. Prodotto/Prodotti da realizzare	 Gli alunni:
- lavoreranno con l’obiettivo di realizzare schemi e mappe sull’argomento dopo discussione  e confronto;
-risolveranno esercizi.	
7. Descrizione delle attività degli studenti   	Comprendere fenomeni e concetti.
Collegare fenomeni e concetti.
Analizzare fonti e documenti.
Condurre esperienze di laboratorio,anche a distanza.	
8. Attività dei docenti    	Attività didattica di lezione frontale, dialogata e partecipata.
Attività di  flipped lessons e cooperative learning per consolidare il metodo di studio e sviluppare le capacità di selezione e analisi delle informazioni.	
9.  Monte ore complessivo	Indicativamente 15ore.
I tempi di  svolgimento dell’ UDA possono variare in funzione delle esigenze della classe.	
10. Strumenti didattici	Libro di testo, fotocopie, materiale fornito dai docenti, ricerche individuali.	
11. Criteri per la valutazione e la certificazione dei risultati di apprendimento	La valutazione finale terrà conto del livello di competenza raggiunto e dei progressi in itinere. Per ogni valutazione è allegata una griglia che definisce il livello espresso da un voto in decimi in linea con i criteri di valutazione espressi dal dipartimento.	

UDA 4

1. Titolo UdA  	Lotta ai cambiamenti climatici	
2. Descrizione 	1.Applicare metodo e conoscenze scientifiche in situazioni tipiche dell’esperienza personale e formativa del soggetto per risolvere semplici problemi della vita reale.    
2. operare nel laboratorio di fisica, chimica e microbiologia utilizzando strumenti, metodiche e procedure caratterizzanti il metodo scientifico.
3.Utilizzare linguaggi, simboli e convenzioni scientifici, matematici e tecnici.
	
3. Competenze target    	Competenze in uscita:
1.Applicare metodi di osservazione, di indagine e le procedure proprie delle diverse scienze per comprendere la realtà naturale e il rapporto tra uomo e natura.
	
4. Saperi essenziali  	L’UDA è organizzata nei seguenti nuclei essenziali:
-Composizione chimica della litosfera
-Minerali e rocce
-Fenomeni sismici
-Fenomeni vulcanici
-Composizione dell’atmosfera
-Caratteristiche chimiche e fisiche dell'aria
-L’impatto ambientale: effetto serra, assottigliamento dello strato d'ozono, piogge acide.	
5. Insegnamenti coinvolti	Chimica, fisica, matematica, scienze della Terra, attività di laboratorio.	
6. Prodotto/Prodotti da realizzare	 Gli alunni:
- lavoreranno con l’obiettivo di realizzare schemi e mappe sull’argomento dopo discussione  e confronto;
-risolveranno esercizi.	
7. Descrizione delle attività degli studenti       	Comprendere fenomeni e concetti.
Collegare fenomeni e concetti.
Analizzare fonti e documenti.
Condurre esperienze di laboratorio 	
8. Attività dei docenti     	Attività didattica di lezione frontale, dialogata e partecipata.
Attività di  flipped lessons e cooperative learning per consolidare il metodo di studio e sviluppare le capacità di selezione e analisi delle informazioni.	
9.  Monte ore complessivo	Indicativamente 18ore.
I tempi di  svolgimento dell’ UDA possono variare in funzione delle esigenze della classe.	
10. Strumenti didattici	Libro di testo, fotocopie, materiale fornito dai docenti, ricerche individuali.	
11. Criteri per la valutazione e la certificazione dei risultati di apprendimento	La valutazione finale terrà conto del livello di competenza raggiunto e dei progressi in itinere. Per ogni valutazione è allegata una griglia che definisce il livello espresso da un voto in decimi in linea con i criteri di valutazione espressi dal dipartimento.